A química forense como ferramenta didática para o ensino médio: uma abordagem interdisciplinar para estimular o interesse e a aprendizagem ativa dos alunos.

 

Objetivos:

O escopo desta pesquisa abrange a investigação sobre a eficácia da metodologia da Química Forense como ferramenta de ensino no contexto do ensino médio. O objetivo central é compreender como a Química Forense pode ser aplicada para estimular o interesse dos alunos por disciplinas de química, resultando na melhoria do processo de ensino e aprendizagem. Paralelamente, busca-se identificar os desafios e oportunidades associados à adoção deste método de ensino no ensino médio, bem como desenvolver estratégias para superar esses desafios. Além disso, esta pesquisa explora o potencial da Química Forense para atuar como um agente de redução das disparidades de gênero e raça no campo das ciências, tecnologia, engenharia e matemática (STEM), incentivando a participação de estudantes pertencentes a esses grupos em atividades práticas e experimentais.

Resumo:

Este estudo investiga a eficácia da abordagem interdisciplinar de ensino, com foco na química forense, como ferramenta didática em um ambiente educacional diversificado. A pesquisa foi conduzida em uma escola de ensino médio comprometida com a inovação pedagógica. Duas turmas, representando diferentes séries e cursos, foram escolhidas como grupo de estudo. A metodologia incluiu a realização de aulas interdisciplinares e a aplicação de questionários para avaliar o interesse e desempenho dos alunos. Os resultados foram analisados em termos de perfil dos participantes, estratégias de coleta de dados, aspectos éticos e análise dos dados. As práticas laboratoriais incluíram a remoção de DNA e a revelação de digitais em diferentes locais e usando técnicas diferentes. Os resultados mostram uma influência positiva na motivação e desempenho dos alunos, apontando o potencial da abordagem interdisciplinar na promoção do aprendizado significativo.

Palavras Chaves: Educação, Química Forense, Abordagem Interdisciplinar, Ensino Médio, Inovação Pedagógica, Práticas Laboratoriais, Motivação Estudantil, Estratégias de Ensino, Investigação Criminal, DNA, Impressões Digitais.
Autor:  Sirlandio Ivo da Silva
TCC Química forense - em pdf